OVER DE BRUG

van po naar vo

Van basischool naar de middelbare

Bij de overgang van de basisschool naar de middelbare gaat er veel veranderen. Je krijgt meer vakken, verschillende docenten, huiswerk en er wordt meer zelfstandigheid van je verwacht. Dat is wennen.

Juist dan helpt het als je weet hoe je je werk kunt plannen, hoe je nieuwe stof moet leren en hoe je het best kunt controleren of je het echt begrijpt. Goede leerstrategieën maken die stap overzichtelijker en dus makkelijker.

Leren leren. Daar gaat deze website over. Om leerkrachten kennis te laten maken met leerstrategieën die écht werken.

En uIteindelijk om leerlingen grip te geven op hun eigen leerproces.

Structuur van de website

Leren gebeurt in fasen, niet in één moment. We hebben daarom de leerstrategieën in die verschillende fases gegroepeerd.

Vóór het leren

Goed leren begint niet pas wanneer je je boek openslaat. Wat je doet vóórdat je begint, bepaalt voor een groot deel hoe effectief je leert.

Lees meer

Vóór het leren

Goed leren begint niet pas wanneer je je boek openslaat. Wat je doet vóórdat je begint, bepaalt voor een groot deel hoe effectief je leert.

Lees meer

Tijdens het leren

Actief leren: leerstrategieën gebruiken om stof te begrijpen, onthouden en oefenen.

Lees meer

Tijdens het leren

Actief leren: leerstrategieën gebruiken om stof te begrijpen, onthouden en oefenen.

Lees meer

Na het leren

Terugkijken: wat ging goed, wat kan beter, en wat doe je de volgende keer anders?

Lees meer

Na het leren

Terugkijken: wat ging goed, wat kan beter, en wat doe je de volgende keer anders?

Lees meer

Wat werkt

Leerstrategieën werken niet als losse trucjes. Een lijstje met tips uit je hoofd leren helpt weinig. Wat wél werkt: strategieën gebruiken bij een echte leertaak. Dus niet 'samenvatten' oefenen in het algemeen, maar samenvatten van déze tekst. Niet alleen 'plannen', maar plannen voor déze toets.

Lezen en markeren werkt niet

Manieren van leren waar je weinig moeite voor hoeft te doen, werken niet. En dat is niet gek natuurlijk. Pas wanneer je inspanning moet leveren, leer je. Leerlingen gebruiken vaak niet effectieve methoden, zoals herlezen of markeren. Ook overschatten ze vaak wat ze al weten. Het is belangrijk dat een leerkracht leerlingen hiervan bewust maakt en ze daarbij begeleidt: leerlingen moeten leren wanneer, hoe en waarom ze een methode inzetten.

Zo worden leerstrategieën onderdeel van het gewone schoolwerk — en groeit de vaardigheid in leren leren stap voor stap mee.